Tankar nedpräntade av Ib, Lotta, Ann-Sofie och Kicki
Workshop studentinvolvering
Hur kan vi på biblioteket jobba med studentinvolvering? Idag höll våra kollegor som genomfört projektet ”studenter som medskapare av undervisning i att söka och värdera information” en workshop för oss på biblioteket som undervisar. Förutom att dela sina av erfarenheter från projektet så fokuserade vi på hur vi kan arbeta med studentinvolvering på de utbildningar vi är involverade i.
Här är vår grupps tankar om Studentdelaktighet nu! Vad vi kan göra för att nå framstegsscenarierna i Strategi 2020 kring studenters delaktighet nu, och andra idéer att starta från.
/Linda, Pernilla, Pablo och Pär
Tröskelbegrepp
Jag har tidigare skrivit några inlägg från mitt besök på konferensen LILAC i april, och här kommer ännu ett. Med anledning a
v att den amerikanska biblioteksorganisationen ACRL har kommit med ett nytt ramverk för informationskompetens som bygger på så kallade tröskelbegrepp (threshold concepts), handlade en av keynote-föreläsningarna om just tröskelbegrepp. Den hölls av Ray Land som är professor i högskolepedagogik vid Durham university, och en av personerna som introducerat begreppet. Tröskelbegrepp handlar om de särskilda begrepp inom ett ämne som man måste förstå för att kunna behärska själva ämnet. Tröskelbegrepp kännetecknas av att de förändrar ens sätt att se på ämnet (de är ”transformative”). De är besvärliga att komma underfund med (troublesome), och när man väl förstått ett begrepp kan man inte ”oförstå” det (irreversible). Man passerar alltså en tröskel in i ämnet när man lär sig begreppet.
Lands föreläsning var en bra introduktion till tröskelbegrepp och finns filmad. En bra introduktion till tröskelbegrepp finns i den här artikeln av Glyn Cousins, och mer information finns också på den här webbsidan.
När det gällde kopplingen till ACRLs tröskelbegrepp inom informationskompetens tog Land upp några olika frågor som han funderade över. Den mest intressanta tycker jag är frågan vad ACRLs tröskelbegrepp är trösklar in till. Normalt sett handlar tröskelbegreppen om att komma in i ett ämne, men ACRLs tröskelbegrepp är mer generiska och Land tyckte det var lite oklart vad det är man är på väg in i och också vem som ska leda studenten dit. Själv tycker jag det är skönt att ACRLs nya ramverk är mer fokuserat på lite vidare begrepp istället för deras gamla standard som är rätt fyrkantig. Men frågan om vart de där trösklarna leder funderar jag också lite över.
Avslutning i projektet och artikel i nyhetsbrevet
Nyligen avslutade vi vårt projekt ”Studenter som medskapare av undervisning i att söka, samla och värdera information”. Projektet har vi skrivit om tidigare i bloggen men i veckan skrevs det också om projektet i Malmö högskolas nyhetsbrev för medarbetare. Väldigt roligt. Hoppas att det kan bidra till att våra tankar och erfarenheter når ut till fler på högskolan. Vi har bland annat presenterat projektet internt inom vår organisation samt på vårt BIT-råd. Till hösten kommer vi att presentera projektet på Fokus: Studenters lärande 2015, Malmö högskolas pedagogiska konferens, och sen hoppas vi även på ytterligare möjligheter!
Projektet har varit väldigt givande och spännande och självlärt ville vi fira att detta genom att gå ut på restaurang. Fantastiskt god mat men framförallt väldigt trevligt sällskap! Så här glada är vi i projektgruppen 🙂
Tips på artiklar att läsa inför höstens Spanarverkstad?
Academic Libraries and Innovation: A Literature Review
Curtis Brundy
http://www.libraryinnovation.org/article/view/420/625
Do we need libraries?
Steve Dennings
http://www.forbes.com/sites/stevedenning/2015/04/28/do-we-need-libraries/
When Open Access is the norm, how does scientists work together online?
Jon Udell
http://blogs.plos.org/scicomm/2015/04/13/hello-world/
Does Peer review do more harm than good?
Luc Rinaldi
http://www.macleans.ca/news/canada/does-peer-review-do-more-harm-than-good/
En meny över olika sätt att undervisa på
Jag fortsätter att rapportera från konferensen LILAC som jag besökte i mitten av april (och skrivit några andra blogginlägg om). På ett föredrag berättade bibliotekarier från Sheffield Hallam university om ett ramverk över undervisningsmetoder de hade använt sig av när de ville förändra sin undervisning. 
Ramverket, eller menyn som den kallas, har tagits fram av pedagogiska utvecklare vid Sheffield Hallam och innehåller olika undervisningsmetoder uppdelat på fyra olika områden:
- Independent learning
- Work-related learning
- Information-focussed learning
- Peer-learning
Fördelarna med att använda olika metoder listas, liksom förslag på bedömning och olika it-verktyg som kan användas och länkar till mer information och case.
Menyn funkar både som inspiration inför undervisning, men också som en hjälp när man vill utvärdera eller reflektera över sin undervisning utifrån vilka metoder man använder.
Menyn hittar man här: https://blogs.shu.ac.uk/shutel/files/2014/10/TeachingApproachesMenu_full_version07external.pdf. Det har en creative commons-licens som innebär att man får använda, sprida, modifiera och bygga vidare.
Teachmeet om referenshantering, växthusodling av idéer mm
För ett par veckor sedan var jag i England på LILAC-konferensen. En av programpunkterna var ett Teachmeet, där jag tyckte det här var höjdpunkterna:
10 days of RefWorks. Clare McCluskey på York St John University hade gjort en blogg som introducerade studenter till referenshantering i allmänhet och RefWorks i synnerhet. Bloggen består av 10 korta lektioner: http://blog.yorksj.ac.uk/10daysrefworks/
Greenhousing for IL: letting good ideas grow. Julie Moody från Plymouth university berättade om ett sätt att ta hand om nya idéer som de kallar för greenhousing. Bakgrundstanken är att man ska ta hand om idéer precis som man gör med växter, varsamt i början med mycket sol (välvillig inställning) och lite regn (döm inte ut idéerna för snabbt). På Julies bibliotek ordnade de greenhousing-workshops med ett övergripande tema där de tog fram idéer som de skulle kunna arbeta vidare med. Själva greenhousing-konceptet verkar komma från en bok som heter Sticky wisdom.
Engaging first year students. Jasmine Jefferson och Vanessa Earp från Kent State University i Ohio, berättade om hur deras bibliotek välkomnar nya studenter med trevliga, inte särskilt studierelaterade aktiviteter. Varje terminsstart ordnar de Late Night at the Library där de håller öppet biblioteket mellan 10 och 2 på kvällen/natten för nya studenter och bjuder på pizza, popcorn och dj mm. I slutet på vårterminen ordnar de en ”Stress free Zone” som ett sätt att ge tentapluggande studenter en puas med fika och möjlighet att gosa med en hund via universitetets ”Dogs on Campus Pet Therapy Program”. Det övergripande syftet med aktiviteterna är att ge studenterna en positiv biblioteksupplevelse och en informell kontakt med bibliotekarierna, och i förlängningen även att behålla de studenter som annars kanske är på väg att hoppa av sina studier.
Teachmeet med många möten
När jag ändå är igång och skriver så måste jag även passa på att berätta om ett Teachmeet som Malmö högskola anordnade tillsammans med Pedagogisk inspiration Malmö. Ett Teachmeet där grund-, gymnasie- och högskolebibliotekarier träffades för att utbyta erfarenheter, nätverka och lära tillsammans. Läs mer om detta Teachmeet på temabloggen ”Skolbibliotek Malmö”: Teachmeet med många möten och Läshundar på Teach-/ Bibmeet.
Talarna:
Pernilla Fröjdh, Malmö högskola – Högskolans samarbete med Pauliskolan
Linnea Eriksson, Malmö latinskola – Poesiverkstad med gymnasiesärelever
Ewa Stenberg, Malmö högskola – Coachning för reflekterande kring undervisning
Barbro Hallberg, Pedagogisk inspiration Malmö – Skärminspelningsverktyget Screencast-O-Matic
Monique Ghoce, Värner Rydénskolan – Stärka elevers självkänsla genom skolbiblioteket
Jessica Zaar, Malmö högskola – Reflective teaching
Devin Andersson, Sorgenfriskolan – Rollspel för språkutveckling
Jenny Magnusson, Malmö högskola – Tidslinjer över undervisning
Berit Wijk och Annie Gäre Hejll, St Petri skola – Bulltips
Alba Lira-Morel, Videdalsskolan – Förmedla elevers kunskap med digitala verktyg
Jörgen Persson, Mellanhedsskolan – Läshundar (är inte med på filmen)
Vill du se och höra alla talare så finns filmen här:
Utmaning Orkanen!
Idag har jag och min kollega Jessica Zaar träffat ett 60-tal 6-klassare från Munkhätte- och Höjaskolan. Jättetrevliga elever som kom hit till högskolan inom ramen för samarbetsprojektet ”Inspiration Fem” som bland annat syftar till att skapa en kontakt mellan Malmö högskola och årskurs 5-elever och att skapa ett intresse för högskolestudier hos eleverna. Eleverna hade innan de kom till oss varit på K3 och träffat lärare och utfört någon form av experiment med robotar och annat, spännande! När de sedan kom till oss på Orkanenbiblioteket välkomnade vi dem till och berättade bland annat lite kort om Orkanenbiblioteket och om vem som pluggar här. Sedan var det dags för ”Utmaning Orkanen”, en skattjakt där de fick gå runt och upptäcka och bekanta sig med biblioteket vilket alla gjorde med stor entusiasm!
När vi frågade om det var någon som hade planer på att plugga på universitet eller högskola var det flera som räckte upp handen. Härligt att se och jag hoppas verkligen att jag får träffa flera av dem här på Malmö högskola om några år :-).
Medieverkstadens invigning
Fredagen 10 april invigdes så äntligen Medieverkstaden!
Redan vecka 9 smygstartade verksamheten i Malmö högskolas nya medieverkstad, placerad i Orkanenbiblioteket i rum C 527, i närheten av studieverkstad och AKL. Till verkstaden välkomnas både lärare och studenter som har frågor om digitala former för lärande och undervisning. Hit kan man komma med frågor och funderingar kring flippade klassrum, digitala examinationer, inspelat kursmaterial m.m. för att få tips och råd och ta del av andras erfarenheter i syfte att ”utveckla användandet av IKT som pedagogiskt redskap”: en av högskolans strategiska satsningar 2014 – 2016. Utgångspunkten är pedagogisk och verkstaden bemannas gemensamt av AKL och BIT.
Medieverkstaden är öppen för drop-in besök 13 – 16 måndag, tisdag och onsdag. Utöver det finns möjlighet att boka tider för att arbeta med mindre utvecklingsprojekt.
Missade du invigningen? Kolla in bildspelet och se alla som var där och minglade.