Kollegialt erfarenhetsutbyte i form av en variant på Open Space

För någon vecka sen bjöd vi in skolbibliotekarier från Malmös grund- och gymnasieskolor till Malmö universitet för ett kollegialt erfarenhetsutbyte i form av en variant på Open space. Ett tillfälle där vi som deltog fick möjlighet att utbyta tankar och erfarenheter kring följande tre teman; “Sök- och källkritik”, “Digitalt lärande” och “Bibliotekarien som mellanhand mellan elever/studenter och lärare”. Det blev intressanta diskussioner med perspektiv från grund-, gymnasie- och högskolekontext.
Tillfället anordnades tillsammans med Pedagogisk inspiration Malmö och är ett av flera kollegiala lärandetillfällen som vi arrangerat under åren.

Här är några bilder som ger lite inblick i vad vi pratade om.

Tack till alla som deltog 🙂

/Jenny Magnusson

Vad tänker IVA-studenter om bibliotekets doktorandstöd och digital närvaro?

Att få hjälp att lyfta blicken genom att se hur någon utanför tänker är så bra! Och när studenterna på Det Informationsvidenskabelige Akademi, IVA, på Københavns Universitet i förra veckan pitchade sina idéer utifrån vårt case så var det dessutom superkul och fantastiskt intressant!

Det är ett lyckat exempel på samverkan mellan profession och akademi. Vi behövde hjälp med att fortsätta utveckla vårt stöd till Malmö högskolas pdh-studenter genom format som är mer oberoende av tid och plats och ökad digital närvaro. Och studenterna på IVA skulle bl a få bekanta sig med högskolebibliotek, forskningsmetoder och att jobba i projekt.

Att studenterna presenterade genom att sälja in sina idéer, pitcha, innan de är helt klara med projekten gav dem en chans att kolla av om de var på rätt spår, och samtidigt få feedback för den sista delen av arbetet. Dessutom blev det bra driv i presentationern – snabbt och intresseväckande!

Intressant var också att se hur studenterna tagit sig an utmaningen och caset – vilka delar de funnit intressanta och brutit ut (Communities och practice, Forskningsprocessen, Gameification och Informationsstukturer) och vilka undersökningsmetoder de valt. En stor bonus var också att få lyssna på pitcharna från studenter som jobbat med ett annat biblioteks case, det intressanta Samfundsvidenskabelige Fakultetsbibliotek med sitt Digital Social Science Lab, där studenterna utforskar lärandemiljön på olika sätt.

 

Vi hann också med att kolla in de nya lokaler på Amager som IVA flyttat till, fördelade på tre våningar med ett bibliotek i mitten som kopplade ihop boksamlingen, lounger och studieplatser med rum för undervisning och forskning, utan några hårda gränser däremellan. Här är några bilder från den miljön.

    

Källkritikens dag…

Fick höra av en kollega att det i tisdags (13/3) var källkritikens dag, en dag som jag missade helt att uppmärksamma men det kanske inte är så konstigt, tydligen instiftades den just i år på initiativ av Metros Viralgranskaren. Förra veckan kom pressmeddelandet från Regeringen om att förtydliga och förstärka skolbibliotekets roll i skolors arbete bl.a. i arbetet med källkritik och digital kompetens http://www.regeringen.se/pressmeddelanden/2017/03/starkt-digital-kompetens-i-laroplaner-och-kursplaner/ Ett välkommet beslut som jag hoppas kommer att sätta mer fokus på frågan som är högst aktuell just nu. Utbildning har en stor roll att fylla här och jag tänker på alla lärare och blivande lärare som jag hoppas tar sig an denna stora och viktiga utmaning tillsammans med sina elever. Och att de i detta arbete ser skolbiblioteket och skolbibliotekarien som en pedagogisk resurs. Vi bibliotekarier som arbetar med lärarutbildningen här på Malmö högskola har varit ute och diskuterat dessa frågor med programråden och ser fram emot en fortsatt diskussion och samarbete i dessa frågor. Återkommer längre fram med uppdatering om hur detta arbete fortlöper!

Spanarverkstäder på Malmö högskola på temat guided inquiry

Som vi tidigare berättat om här i bloggen så har vi sedan en tid tillbaka ett samarbete med Pedagogisk inspiration i Malmö som bland annat har resulterat i att vi anordnat två Teachmeet där vi bjudit in bibliotekarier (och några lärare) från grund- och gymnasieskolor i Malmö. För att tag sedan bjöd vi in till ytterligare en möjlighet för kollegialt lärande, kompetensutveckling och erfarenhetsutbyte. Denna gång utifrån gemensam läsning och diskussion i form av en Spanarverkstad.

Texten vi spanade på är tagen ur antologin “Bortom förlägenheten” är skriven av ämnesläraren Håkan Dahlberg och har titeln “Vad är egentligen guided inquiry?”. Resultatet blev givande diskussioner som förhoppningsvis kommer att fortsätta ute på skolorna. Nästa Spanarverkstad blir den 4:e april.

Gymnasieelever besöker Malmö högskolas bibliotek – ett exempel på arbetet med breddad rekrytering

”Bästa med besöket:
– Att man fick orientera själv.
– Att man fick lära sig lite tidigt om hur det fungerar på en högskola.” 

Sedan 2012 besöker Pauliskolans tredjeklasser Malmö högskolas bibliotek under höstterminen. Besöken är ett samarbete initierat av högskolebibliotekarier och skolbibliotekarier på de bådalärosätena och är en mycket uppskattad aktivitet bland elever, lärare och bibliotekarier. Med besöken vill vi som arbetar på biblioteken försöka minska tröskeln mellan gymnasie- och högskolestudier och ge eleverna en språngbräda från gymnasiet till vidare studier.

Varför besök just på högskolans bibliotek? Vid uppstarten av samverkan mellan Malmö högskolas bibliotek och Pauliskolan grundade sig upplägget för besöken på visningar av högskolebibliotekets resurser och deras användningsmöjligheter för gymnasieleverna i sitt gymnasiearbete. Under åren har det dock utvecklats till ett samarbete med en tydlig inriktning på inkludering och breddad rekrytering, i vilket sammanhang vi anser att biblioteksmiljön har en speciell betydelse. Högskolebiblioteket är en självklar mötesplats för högskolans studenter och är en öppen miljö som vem som helst kan besöka. Alla över 18 år kan ta del av dess resurser. I högskolebiblioteket erbjuds även olika former av studiestöd som möjliggör för studenterna att genomföra sina studier, exempelvis talböcker och datorstödsprogram för studenter med funktionsnedsättningar, studieverkstad med stöd i akademiskt skrivande på svenska och engelska, handledning i informationssökning till uppsatser och examensarbeten etc. Att låta gymnasieleverna ta del av denna öppna mötesplats och visa exempel på hur de kan få stöd i sina kommande studier tror vi har en inkluderande funktion.

Sedan hösten 2015 fokuserar vi under besöken på att fånga upp och samtala kring elevernas tankar kring hur det kan vara att läsa på högskola/universitet. Vi försöker uppmärksamma och diskutera likheter och skillnader mellan att läsa på gymnasiet och på högskolan, samt på vilka sätt gymnasiearbetet är viktigt och förberedande för vidare studier. Besöken är också en möjlighet för eleverna att helt enkelt få se och röra sig i högskolans lokaler och ”känna på” hur det kan vara att studera där, vilket sker genom ett BiblioteksQuiz där eleverna med hjälp av uppgifter och karta på egen hand får gå runt och upptäcka olika delar av biblioteket och vår service.

Våra förhoppningar är att besöken ska upplevas som spännande, relevanta och uppmuntrande för eleverna och bidra till att väcka deras intresse och självförtroende för vidare studier på högskola eller universitet. Utvärderingar med eleverna ger oss positiv feedback, de allra flesta ser besöken som spännande, givande och motiverande!

9 15 32