Pedagogiskt seminarium på DV om artikeln “Large programming task vs questions-and-answers examination in Java introductory courses” presenterad av Åse Jevinger (huvudförfattare) fredagen den 3 juni kl. 15.15 till 16.30 i NIC0626. Det blir det sista för terminen och mitt sista som pedagogisk koordinator vilket föranleder att jag bjuder på fika!
Efter seminariet så går de som vill med på en after work.
Innan det pedagogiska seminariet är det ett forskarseminarium på DV 13.15-15.00.
Artikeln ”Large programming task vs questions-and-answers examination in Java introductory courses” presenterat på konferensen LaTiCE 2016 (in press) (http://www.et.iitb.ac.in/latice2016/). Om någon är intresserad av att artikeln så kontakta mig på kristina.von.hausswolff@mah.se så skickar jag den!
Alla är välkomna!

Kristina von Hausswolff (pedagogisk koordinator på DV)

Fredag 15 april 13.15-15.00 är det ett pedagogiskt seminarium på institutionen för datavetenskap i NIC0626. Temat är forskningsanknuten undervisning och inbjuden till detta seminarium är Petri Gudmundsson som i ett antal år har undervisat i AKL kursen Perspektiv på forskningsbaserat lärande i högskoleutbildning ( http://edu.mah.se/sv/Course/HP613A#Oversikt).
Ämnet är forskningsanknytning på olika sätt och hur kan vi på DV konkret arbeta med forskningsanknytning? Som en möjlig förberedande orientering tänkte jag bara tipsa om denna korta rapport från Uppsala Forskningsanknytning – Ett underlag för diskussion om begreppets innebörd och tillämpning av Lundmark, Sjölund och Staaf ( http://www.uu.se/digitalAssets/18/18914_Rapport_forskningsankn_20060522.pdf ) där sammanfattningen (en sida) ger en bra ingång till ämnet. Vår nya rektor Kerstin Tham är engagerad i frågan och har skrivit om forskningsanknytning ( https://internwebben.ki.se/sites/default/files/ukf_rapport_20140204.pdf ).
Magnus Kampell kommer kort att berätta om ett projektarbete om forskningsanknuten undervisning!

Välkomna!
önskar Kristina, pedagogisk koordinator DV

Den 4/3 kl. 13.15-14.00 i NI:B0E15 (B1) gästas TS av föreläsaren Andreas Ottemo som en del av ett arbete som fokuserar på genusfrågor i teknikutbildningar. Andreas har precis disputerat i ämnet och kommer att berätta om resultaten i sin avhandling. Alla är välkomna (i mån av plats). I anslutning till föreläsningen hålls ett pedagogiskt seminarium på datavetenskap med fokus på datavetenskapliga utbildningar och genus i NI:C0626.

Lite mer information om innehållet:
Högre teknisk utbildning är på många sätt ett mansdominerat fält. När man i särskilda rekryteringssatsningar, liksom i forskning om utbildning, genus och teknik, frågat sig vad det kan bero på, har man ofta fokuserat på kvinnor och implicit undrat: varför så få? Under detta seminarium kommer istället sammanlänkandet av maskulinitet och teknik att sättas i fokus. Med utgångspunkt i ett nyligen avslutat etnografiskt avhandlingsarbete, där Andreas följt studenter på ett datatekniskt och ett kemitekniskt program, kommer Andreas att resonera om hur föreställningar om teknik och kön kopplas samman. Både passionerade, lustfyllda sätt att relatera till teknik liksom mer instrumentella, alienerade förhållningssätt kommer att belysas, och det kommer diskuteras hur dessa olika förhållningssätt på olika sätt kopplas samman med föreställningar om kropp och kön.

Andreas Ottemo arbetar på Institutionen för pedagogik och specialpedagogik vid Göteborgs universitet. Han har en tvärdisciplinär bakgrund som civilingenjör i kombination med studier i genusvetenskap och kulturstudier. I sin forskning orienterar han sig särskilt utifrån kritiska perspektiv på kön, teknik och högre utbildning.

Här finns länkar till hans avhandling och mer information om honom.

Välkomna!

hälsar Kristina (pedagogisk koordinator på datavetenskap)

NU2016 är Sveriges största högskolepedagogiska konferens. Den kommer att hållas på hemma plan, i Malmö 15-17 juni 2016 på Malmö Live (!).
Med tanke på all pedagogisk verksamhet som har varit/pågår på både DV och IMP under de senaste åren borde vi kunna bidra till kunskapsutvecklingen inom högskolepedagogik genom att skicka in ett bidrag till NU2016! Konferensens huvudteman är: Digitalisering, demokrati och delaktighet
Högskolepedagogiskt intresserade från hela landet inom skilda discipliner kommer att med verka.
Mer info finns här: http://www.nu2016.se
och med det första nyhetsbrevet här: http://www.delegia.com/app/Data/ProjectImages/5953/Nyhetsbrev_NU2016_Nr_1_3.pdf Abstrakt ska vara på 500 ord med en deadline den 1 nov 2015.
Imorgon kommer DV att hålla ett pedagogiskt seminarium om möjliga bidrag till NU2016 NIC0626 13.15-14.45. Alla är välkomna!

OCH en dagsfärsk nyhet om skolan som borde intressera alla datavetare, programmerare samt andra intresserade av digitalisering o kunskap. Regeringen ger förslag om programmering i grundskolan, se länken: http://skolvarlden.se/artiklar/regeringsforslag-programmering-i-grundskolan?cmpe=nyhetsbrev

Kristina, pedagogisk koordinator på DV

I morgon fredag hålls DVs första pedagogiska seminarium för denna termin i NIC0626. Pedagogiska seminarier vid DV kommer att hållas en gång i månaden (den första fredagen i månaden kl. 13-15 som planen ser ut nu). Alla medarbetare på DV OCH andra intresserade av ämnet för dagen är välkomna!
Temat för morgondagen är idégenerering med syfte att hitta eller diskutera idéer till pedagogiska projekt under 2016.
Tid för sista inlämning av ansökan för att få pedagogiskt utvecklingsmedel (med bidrag om upp till 50 000 kr) är 30 september 2015. Ansökningar för kvalitetsdrivande utvecklingsarbete under 2016 på följande teman välkomnas:
• Breddad rekrytering
• Samverkan i utbildning
• Utmaningsbaserat lärande
• Kollaborativt lärande med stöd av digitala verktyg
Se vidare: http://www.mah.se/medarbetare/For-ditt-arbete/Utbildning/Kvalitetsarbete/Pedagogiskt-utvecklingsarbete/

Som inspiration till möjliga pedagogiska projekt med digitala verktyg så har Satish Patel sammanställt informationen från vårt TS-gemensamma internat om innehållet i hans presentation och workshop. I följande länk finns videofilmer, pdf-bilder av Satish Patels presentation samt länkar till verktyg som provades/diskuterades under internatet.
http://www.nordicinteractivesolutions.com/ts-internat.html

Välkomna! Kristina (pedagogisk koordinator på DV)

Det finns fortfarande möjlighet att anmäla sig på AKLs training camp på måndag 24/8. Mer information finns här: http://www.mah.se/medarbetare/Personalfragor/Anstallning/Kompetensutveckling/Akademiskt-lararskap/Konferenser-temadagar/Training-Camp-20151/
Tipsar Kristina

Under hösten 2014 och våren 2015 har sex lärare på datavetenskap arbetat med att pröva undervisningssättet det flippade klassrummet. Begreppet ”flipped classrum” beskriver ett sätt att arbeta med ”aktivt” lärande. Teorin tar sin utgångspunkt ifrån ett vanligt undervisningsupplägg där läraren möter studenterna i en föreläsning och läraren föreläser och studenterna passivt lyssnar. Därefter försöker studenterna lösa uppgifter på egen han hemma. Idén är att ”flippa” detta, det vill säga kasta om i detta upplägg. Studenterna kan lyssna och vara passiva när de är ensamma genom att till exempel se på en inspelad föreläsning och vara aktiva och lösa uppgifter när de möter sin lärare. Metoden är relativt ny och utförandet i den konkreta situationen kan ske på många olika sätt. De sex lärarna på datavetenskap arbetar med ett pedagogiskt utvecklingsprojekt där de jämför olika tekniska verktyg t.ex. it´s learning och scalabale learning och olika typer av moment för att kunna dra slutsatser kring användbarheten av denna metod.
Fyra lärare Annabella Loconsole, Anton Tibblin, Jonas Petersson och Farid Naisan berättar kort om hur de valt att flippa sin undervisning och om de erfarenheter de haft.  Även en lärare från HS, Elisabeth Renmarker samt en lärare från LS, Bodil Cronquist som har arbetat med det flippade klassrummer kommer att göra vars sin kortpresentation! Sedan följer en diskussion bland deltagarna om hur/om detta arbetssätt skulle kunna användas i den egna undervisningen.
Måndagen den 1 juni 13.15-15.00 i Medieverkstaden på Orkanen (C527)
Kristina von Hausswolff, pedagogisk koordinator på institutionen för datavetenskap (DV)

En föreläsning öppen för alla på Malmö högskola den 20 maj kl. 10.15-12 i K2D205 Föreläsare är forskare inom datavetenskapens didaktik på Uppsala universitet Anders Berglund och Anna Eckerdal. Ingen föranmälan krävs. Här följer mer information om föreläsningen:

ABSTRACT: Både forskning och erfarenhet visar att såväl undervisning som lärande av datavetenskap är svårt. I denna presentation kommer vi att diskutera några forskningsprojekt från UpCERG, Uppsala Computing Education Research Group, med målet att, på en vetenskaplig grund, diskutera några aspekter av hur studenter lär och förstår datavetenskap.

Ett av projekten studerar datavetenskap som kulturellt situerat, dvs.
såsom en konstruktion, varierande över kulturer. Vi undersöker hur kinesiska studenter som studerar vid Uppsala universitet, förändrar sin förståelse av datavetenskap som disciplin, genom att studera och bo i Sverige.

Den andra studien ingår i ett långtidsprojekt där vi undersöker hur studenter lär sig begrepp (teori) och praktiska färdigheter (praktik) i programmering. Projektet har lett fram till frågor om hur och varför hands-on är så viktigt för nybörjarstudenter i programmering.

Forskningen vid UpCERG har samtidigt mål av två olika karaktär:
Pragmatiska mål, att lära oss för att bättre undervisa i datavetenskap och teoretiska mål, att utveckla kunskap om och metoder för att ta reda på hur lärande i datavetenskap.

Under seminariet kommer vi även att berätta om andra forskningsprojekt inom UpCERG.

BIO: Dr. Anders Berglund är forskare i datavetenskapens didaktik och
universitetslektor i datavetenskap. Hans forskning fokuserar på hur
studenter, i olika kulturella, sociala och ekonomiska situationer lär
och förstår datavetenskap. I sin forskning använder han huvudsakligen
kvalitativa, empiriska, experentiella forskningsansater. Hans resultat
tillämpas i vidareutbildning av akademiska lärare, både nationellt och
internationellt. Han är också aktiv i den internationella
forskningsgemenskapen och var t ex nyligen co-chair på den
internationella konferensen “Learning and Teaching of Computing and
Engineering”, i Taipei, Taiwan.

BIO: Dr. Anna Eckerdal är forskare i datavetenskapens didaktik och
universitetslektor i datavetenskap. Hennes huvudsakliga
forskningsintresse är hur studenter lär sig programmera, hur de förstår
tröskelbegrepp och programutveckling, samt hur akademiker ser och
förstår MOOCs. Eckerdal har mest använt kvalitativa, empiriskt baserade
forskningsmetoder. Hennes resultat har både fungerat som inspiration i
undervisning och som ett avstamp för nya forskningsprojekt.

Tips-bloggar

Kristina, pedagogisk koordinator på DV

Det finns fortfarande möjlighet att anmäla sig till workshopen om forskningsbaserat lärande den 25/3 13-16. Anmälan görs här

http://www.mah.se/medarbetare/Personalfragor/Anstallning/Kompetensutveckling/Akademiskt-lararskap/Workshops-AKL/
senast den 20 mars!
Tipsar Kristina vH

Marie Friberger Gustavsson berättar om sitt arbete i olika projekt kring programmering och datavetenskap. Fokus är på att tillgängliggöra den digitala tekniken genom att arbeta praktiskt med olika grupper och på olika sätt. Exempel på projekt som Marie kommer att ta upp är kursen Tinkering Fundamentals och programmering för tjejer: GeekGirlMini. Mer information finns på Maries blogg ( http://mariefriberger.se )
Tid: 6/3 13.15-15.00 Plats: E140
Hälsar Kristina von Hausswolff (pedagogiskkoordinator på DV)

Ämnet för seminariet är digitalexamination och Kristina von Hausswolff kommer att redogöra för de olika försök att digitalisera tentamen som görs på andra lärosäten t.ex. Lunds universitet och Göteborgs universitet. Andra exempel på digitalexamination som lyftes på konferensen ”digitalexamination i högre utbildning” i november 2014 kommer också att beröras. Jesper Larsson kommer att berätta om sina erfarenheter av digital examination på ITU (Köpenhamn).
Välkomna! Kristina (pedagogisk koordinator på institutionen för datavetenskap)

Under januari och februari kommer AKL anordna en Workshop serie i datavetenskapens didaktik. Den består av 4 tillfällen, det första redan på torsdag. Det går bra att delta bara på ett tillfälle eller att följa hela serien. Anmälan till tillfällena görs här: http://doodle.com/et425suhep3uxzpd. Alla intresserade är välkomna att delta! Det är dock viktigt att ni anmäler ert deltagande! Utifrån innehållet i workshopserien så går det genomföra och dokumentera ett högskolepedagogiska utvecklingsarbete om 3 hp under senare del av våren. Sal: Orkanen B526
15 januari 9-16 Didaktik, pedagogik, översikt över området datavetenskapens didaktik. Förberedelse:
Läs: Qualitative Research Projects in Computing Education Research: An Overview Anders Berglund, Mats Daniels, Arnold Pears http://crpit.com/confpapers/CRPITV52Berglund.pdf
Constructing a Core Literature for Computing Education Research, Arnold Pears, Stephen Seidman, Crystal Eney, Paivi Kinnunen, Lauri Malmi http://dl.acm.org/citation.cfm?id=1113893
What’s the Problem? Teachers’ Experience of Student Learning Successes and Failures Arnold Pears,Stephen Seidman, Crystal Eney, Paivi Kinnunen, Lauri Malmi
Lyssna gärna på samtalet med Elizabeth Cleaver här: (http://akl.mah.se/elisabeth-cleaver-ett-samtal/).

Cleavers bok: Cleaver, E., Lintern, M., and McLinden, M. (2014) Learning and Teaching in Higher Education: disciplinary approaches to educational enquiry. London: Sage är en rekommenderad bok för de som vill gå vidare och göra ett utvecklingsarbete.
29 januari 13-17 Tröskelbegrepp i allmänhet och applicerat på undervisning i datavetenskap
12 februari 13-17 Genus, värderingar och vetenskapsteori kopplat till datavetenskap
26 februari 13-17 Projektidéer
Workshopledare: Kristina von Hausswolff

Glädjande för TS är att två pedagogiska utvecklingsprojekt med deltagare från TS även i år har fått utvecklingsmedel! På datavetenskap ska inte mindre än 7 lärare arbeta med att utvärdera konceptet “flipped classroom” i undervisningen! Grattis till Anton Tibblin, Annabella Loconsole, Farid Naisan, Jeanette Eriksson, Olle Lindeberg, Jonas Petterson, Gion Koch Svedberg! Inom området design ska Sara Gottschalk (TS) titta närmare på kreativitet i projekt tillsammans med Amanda Bergknut (K3), grattis! Detta blir ett bra tillskott till de sju utvecklingsprojekten som pågår och som fick medel förra året och de fyra pedagogiska projekt som pågår med finansiering från institutionerna! Läs mer här: http://www.mah.se/medarbetare/Medarbetarnyheter/Medarbetarnyheter-2014/De-far-pedagogiska-utvecklingsmedel/
Kristina von Hausswolff, pedagogisk koordinator på datavetenskap

Det ena är en artikel om vikten av kreativa lärare och det andra är en påminnelse om att det finns en möjlighet att delta i AKLs workshopserie om föreläsningen som arbetsmetod som börjar imorgon.
Enligt Saad Adnan Khan [1], behöver vi kreativa lärare, som är villiga att föra en dialog med studenter, som improviserar undervisningsmetoder om studenter känner sig uttråkad, och göra inlärningsprocessen roligare. Engagerad pedagogik bör inte handla om vilken typ av frågor kommer i testet och men att skapa ett klassrum där tänkande värderas, där lärare och studenter kan utmana varandra, där kunskap skapas inte bara av läraren, utan av alla i klassen.
Om du vill lära dig tips och metoder för att bli en kreativ lärare, du är välkommen att delta i seminariet och workshop serie på AKL kring föreläsningen som arbetsmetod. Det är fyra workshops och det går bra att anmäla sig till enstaka tillfällen. Mer information finns här: http://akl.mah.se/workshopserier/forelasningen-som-laranderesurs/

[1] Saad Adnan Khan, How creative are our teachers?The daily Star,
http://www.thedailystar.net/how-creative-are-our-teachers-45346
Monday, October 13, 2014
Saad Adnan Khan är forskare på Institute of Educational Development, BRAC University

Tipsar Kristina och Annabella

Ämnet för seminariet är arbetet kring MOOC relaterade kursskapande på DV.
Olle, Jeanette och Jonas kommer att visa deras arbete på en LOOC LokalOpenOnlineCourse. Den kurs som de arbetar med är en C++ kurs för de som redan kan objektorienterad programmering.

Detta kommer vi (Kristina, Olle) att sätta i relation till utvecklingen inom MOOC (MassiveOpenOnlineCourse) i Sverige.

Välkomna!

Kristina
pedagogisksamordnare på DV

Den 1 okt går tiden ut för att ansöka om pedagogiska utvecklingsprojekt. Vi har på TS inte mindre än sju utvecklingprojekt igång nu som ett resultat av de ansökningar som gjordes förra året.  Nu är det dax att söka nya pengar till nya projekt (eller att bygga vidare på de pågående projekten). Som en resurs  jag bokat in två mötestider innan den 1 oktober. Den 17/9 12-13 i E140, för att diskutera idéer och projektformuleringar med varandra. Den 26/9 12-13 i E140 då tanken är att vi som skriver projektbeskrivningar delar våra texter med varandra och utifrån detta hjälper varandra att förbättra ansökan.  Alla intresserade (TS relaterade), välkomna!
Kristina , pedagogisk samordnare på datavetenskap

Imorgon kl. 13.15-16.00 är det en pedagogisk workshop om det flippade klassrummet i U456 (Ubåtshallen) med David Black- Schaffer. Det är 17 anmälda så det går bra att komma dit oanmäld!
Hälsar Kristina

Pedagogisk workshop om det flippade klassrummet den 28/5 13-16 med David Black- Schaffer. Anmäl dig här:Plats kommer att meddelas senare.

http://doodle.com/cbgvwyuaashfpuwx

Plats kommer att meddelas senare. Imorgon går inbjudan ut till resten av högskolan!

Kristina

Det finns fortfarande möjlighet att anmäla sig till mötena med VLM – grupperna! : Inbjudan – två framtidsmöten kring din digitala arbetsmiljö på Malmö högskola
Torsdag, 15 maj klockan 13.00 – 15.00, Hälsa och Samhälle (Sjukhusområdet) i lokal U 416.
Fredag, 16 maj klockan 10.00 – 12.00, Orkanenbiblioteket i lokal C 526.
Anmäl: michael.svedemar@mah.se
Se mer information här: https://www.mah.se/medarbetare/Strategi-och-verksamhetsutveckling/Kvalitetsarbete/Utvecklingsprojekt/Virtuell-larandemiljo1/Inbjudan–Tva-framtidsmoten-kring-din-digitala-arbetsmiljo-pa-Malmo-hogskola/

Hälsar Kristina

Pedagogisk workshop om det flippade klassrummet den 28/5 13-16. David Black- Schaffer är lektor i datavetenskap på Uppsala universitet han har vidareutvecklat idén med det flippade klassrummet i sina kurser med hjälp av digitala verktyg. David håller en workshop där de som deltar själva får testa på att flippa klassrummet. Deltagarna bör ta med sig en bärbar dator eller surfplatta för att kunna arbeta med eget material. Anmäl er på länken nedan. Plats kommer att meddelas senare.
http://doodle.com/cbgvwyuaashfpuwx

Se vidare om David här:
https://www.youtube.com/watch?v=jNKsQv-ZoFM  (1min)
https://www.youtube.com/watch?v=57MvwhSbv3k  (30 min)
https://www.utn.se/sv/artikel/2013-03-04/utns-pedagogiska-pris-har-tilldelats-david-black-schaffer

Kristina