Under h\u00f6sten 2014 och v\u00e5ren 2015 har sex l\u00e4rare p\u00e5 datavetenskap arbetat med att pr\u00f6va undervisningss\u00e4ttet det flippade klassrummet. Begreppet \u201dflipped classrum\u201d beskriver ett s\u00e4tt att arbeta med \u201daktivt\u201d l\u00e4rande. Teorin tar sin utg\u00e5ngspunkt ifr\u00e5n ett vanligt undervisningsuppl\u00e4gg d\u00e4r l\u00e4raren m\u00f6ter studenterna i en f\u00f6rel\u00e4sning och l\u00e4raren f\u00f6rel\u00e4ser och studenterna passivt lyssnar. D\u00e4refter f\u00f6rs\u00f6ker studenterna l\u00f6sa uppgifter p\u00e5 egen han hemma. Id\u00e9n \u00e4r att \u201dflippa\u201d detta, det vill s\u00e4ga kasta om i detta uppl\u00e4gg. Studenterna kan lyssna och vara passiva n\u00e4r de \u00e4r ensamma genom att till exempel se p\u00e5 en inspelad f\u00f6rel\u00e4sning och vara aktiva och l\u00f6sa uppgifter n\u00e4r de m\u00f6ter sin l\u00e4rare. Metoden \u00e4r relativt ny och utf\u00f6randet i den konkreta situationen kan ske p\u00e5 m\u00e5nga olika s\u00e4tt. De sex l\u00e4rarna p\u00e5 datavetenskap arbetar med ett pedagogiskt utvecklingsprojekt d\u00e4r de j\u00e4mf\u00f6r olika tekniska verktyg t.ex. it\u00b4s learning och scalabale learning och olika typer av moment f\u00f6r att kunna dra slutsatser kring anv\u00e4ndbarheten av denna metod.
\nFyra l\u00e4rare Annabella Loconsole, Anton Tibblin, Jonas Petersson och Farid Naisan ber\u00e4ttar kort om hur de valt att flippa sin undervisning och om de erfarenheter de haft.\u00a0 \u00c4ven en l\u00e4rare fr\u00e5n HS, Elisabeth Renmarker samt en l\u00e4rare fr\u00e5n LS, Bodil Cronquist som har arbetat med det flippade klassrummer kommer att g\u00f6ra vars sin kortpresentation! Sedan f\u00f6ljer en diskussion bland deltagarna om hur\/om detta arbetss\u00e4tt skulle kunna anv\u00e4ndas i den egna undervisningen.
\nM\u00e5ndagen den 1 juni 13.15-15.00 i Medieverkstaden p\u00e5 Orkanen (C527)
\nKristina von Hausswolff, pedagogisk koordinator p\u00e5 institutionen f\u00f6r datavetenskap (DV)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Under h\u00f6sten 2014 och v\u00e5ren 2015 har sex l\u00e4rare p\u00e5 datavetenskap arbetat med att pr\u00f6va undervisningss\u00e4ttet det flippade klassrummet. Begreppet \u201dflipped classrum\u201d beskriver ett s\u00e4tt att arbeta med \u201daktivt\u201d l\u00e4rande. Teorin tar sin utg\u00e5ngspunkt ifr\u00e5n ett vanligt undervisningsuppl\u00e4gg d\u00e4r l\u00e4raren … Continue reading