{"id":3612,"date":"2015-04-17T23:15:26","date_gmt":"2015-04-17T21:15:26","guid":{"rendered":"https:\/\/blogg.mah.se\/mfs\/?p=3612"},"modified":"2015-04-17T23:16:19","modified_gmt":"2015-04-17T21:16:19","slug":"brasilandia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogg.mah.se\/mfs\/2015\/04\/17\/brasilandia\/","title":{"rendered":"Brasilandia"},"content":{"rendered":"

Vi s\u00e4tter oss i en kokande bil. V\u00e4rmen \u00e4r olidlig n\u00e4r vi n\u00e4rmar oss Brasilandia, en favela i Sao Paulos nordv\u00e4stra h\u00f6rn. Izabell som \u00e4r v\u00e5r kontaktperson ber\u00e4ttar om den knarkkartell som h\u00e4rjar h\u00e4r. L\u00f6sspringande hundar och en otrolig stank fr\u00e5n sopor som ligger p\u00e5 trottoarkanterna i omr\u00e5det f\u00f6ljer upp l\u00e4ngs den s\u00f6ndriga och branta v\u00e4gen. Izabell ber\u00e4ttar om hur m\u00e5nga hush\u00e5ll som b\u00e5de saknar rinnande vatten och el. Pl\u00f6tsligt uppenbarar sig skolan bland de nerg\u00e5ngna husfasaderna. Vid skolans entr\u00e9 m\u00f6ts vi av\u00a0 br\u00f6lande ov\u00e4sen. Hundratals barn i r\u00f6relse. Bakom grindarna st\u00e5r vakter uppradade med batongonger och walkie talkie. Utanf\u00f6r spelar ett par killar fotboll i hawaiians. Vi f\u00e5r h\u00f6ra att det st\u00e5r personer som kontrolerar \u00e5r g\u00e4ngen. Alla som kommer in och ut har de koll p\u00e5. Izabell ber\u00e4ttar att de redan har full koll p\u00e5 oss ocks\u00e5, men att det inte \u00e4r n\u00e5gra problem. Skolan och de som jobbar p\u00e5 den \u00e4r v\u00e4lkomna och f\u00e5r fri lejd. Det \u00e4r poliser man vill h\u00e5lla borta, d\u00e5 folk blir m\u00f6rdade av dem. H\u00e4r i omr\u00e5det vill man helst sk\u00f6ta sig sj\u00e4lva.<\/p>\n

Det \u00e4r helt klart en annan k\u00e4nsla kring vad en skola betyder d\u00e4r hemma. H\u00e4r ska skolan kontrolleras och beskyddas. Men fr\u00e5n vem? Barnen v\u00e4ntar vid grind\u00f6ppningen p\u00e5 given och p\u00e5 signal springer barnen med sina stora ryggs\u00e4ckar och v\u00e4skor till sina respektive klassrum. En del har en vuxen i handen andra ett syskon. Vissa av barnen har \u00e5kt l\u00e5ngt med skolbuss. Vissa kliver upp redan vid femtiden f\u00f6r att ta sig hit.
\nSkolan har rika milj\u00f6er till skillnad fr\u00e5n hur omr\u00e5det runt omkring ser ut. H\u00e4r finns tre pooler, en idrottshall, dramasalar och m\u00f6jlighet f\u00f6r att anv\u00e4nda skolans bibliotek. N\u00e4r vi tr\u00e4ffar bibliotekarierna som ber\u00e4ttar om sin vesamhet f\u00e5r vi h\u00f6ra att det \u00e4r sv\u00e5rt att n\u00e5 ut. Att det s\u00e4llan kommer n\u00e5gra till bibliotekets aktviteter. Dom \u00e4r v\u00e4nliga och vill g\u00e4rna visa upp sin verksamhet. Denna vecka har de ett tema kring urbefolkningen och har placerat ett g\u00e4ngse b\u00f6cker p\u00e5 ett bord som man kan l\u00e4sa p\u00e5 plats eller l\u00e5na hem. $\"20150408_120529\"$ <\/a> Bibliotekarierna ber\u00e4ttar att de ocks\u00e5 har aktiviteter med barnen p\u00e5 skolan och bjuder ner de i biblotekets lokaler, idag ska de h\u00e5lla i en sagostund. De ber\u00e4ttar hur de \u00e4r medvetna om klassernas olika teman och f\u00f6rs\u00f6ker sammansvetsa bokl\u00e4sningen med n\u00e5got som r\u00f6r det specifika \u00e4mnet. I \u00f6vrigt m\u00f6ts vi av ett g\u00e4ngse vuxna som har olika roller p\u00e5 skolan. Ett 20 tal lokalv\u00e5rdare, 40-tal f\u00f6rskoll\u00e4rare, administrativ personal, sekreterare, chefer, k<\/em>ordinatoorer etc. Vi f\u00e5r en rundvisning och alla l\u00e4rare h\u00e4lsar glatt.<\/p>\n

\n<\/strong><\/p>\n

<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"