P\u00e5 biblioteket har vi l\u00e4nge funderat p\u00e5 en bra modell f\u00f6r utv\u00e4rdering av v\u00e5r undervisning. D\u00e5 vi ofta bara tr\u00e4ffar studenterna vid ett enstaka tillf\u00e4lle \u00e4r det sv\u00e5rt att f\u00f6lja upp hur undervisningen tagits emot.
\nEn arbetsgrupp har tittat p\u00e5 olika utv\u00e4rderingsmodeller som skulle kunna passa oss och fastnade slutligen f\u00f6r modellen \u201dReflective teaching\u201d. Denna modell g\u00e5r ut p\u00e5 att man avs\u00e4tter tid efter varje undervisningstillf\u00e4lle f\u00f6r att reflektera \u00f6ver hur det gick och vad man skulle vilja g\u00f6ra annorlunda n\u00e4sta g\u00e5ng. Till sin hj\u00e4lp har man ett f\u00e4rdigt fr\u00e5geformul\u00e4r att fylla i och spara f\u00f6r sig sj\u00e4lv. Fr\u00e5gorna kan se ut s\u00e5 h\u00e4r:
\nHur fungerade teknik och fysisk lokal? Vad \u00e4r min k\u00e4nsla efter tillf\u00e4llet? Vad gick bra\/mindre bra?\u00a0Vad vill jag g\u00f6ra annorlunda n\u00e4sta g\u00e5ng?
\nK\u00e4nner man behov av att tr\u00e4ffas och diskutera sina erfarenheter med kollegerna finns n\u00e5gra tillf\u00e4llen under terminen avsatta f\u00f6r\u00a0detta. Men det viktigaste \u00e4r att man ger sig sj\u00e4lv reflektionstid och f\u00e5r sina tankar nedskrivna, s\u00e5 att man kan plocka fram dem n\u00e4sta \u00e5r n\u00e4r det \u00e4r dags f\u00f6r samma undervisning igen.
\nVi har precis b\u00f6rjat arbeta efter denna modell och det ska bli roligt att se vad vi tycker att det ger!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
P\u00e5 biblioteket har vi l\u00e4nge funderat p\u00e5 en bra modell f\u00f6r utv\u00e4rdering av v\u00e5r undervisning. D\u00e5 vi ofta bara tr\u00e4ffar studenterna vid ett enstaka tillf\u00e4lle \u00e4r det sv\u00e5rt att f\u00f6lja upp hur undervisningen tagits emot. En arbetsgrupp har tittat p\u00e5 olika utv\u00e4rderingsmodeller som skulle kunna passa oss och fastnade slutligen f\u00f6r modellen \u201dReflective teaching\u201d. Denna … <\/p>\n