{"id":197,"date":"2013-01-30T11:12:01","date_gmt":"2013-01-30T10:12:01","guid":{"rendered":"https:\/\/blogg.mah.se\/ihuvudetpabibliotekarien\/?p=197"},"modified":"2013-01-30T11:12:01","modified_gmt":"2013-01-30T10:12:01","slug":"spanarverkstad-for-att-komma-i-kontakt-med-vetenskapliga-texter","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogg.mah.se\/ihuvudetpabibliotekarien\/2013\/01\/30\/spanarverkstad-for-att-komma-i-kontakt-med-vetenskapliga-texter\/","title":{"rendered":"Spanarverkstad f\u00f6r att komma i kontakt med vetenskapliga texter?"},"content":{"rendered":"

Spanarverkstad \u00e4r en metod f\u00f6r granskning och analys av litteratur, tidsfenomen, teknik och kultur som vi p\u00e5 Bibliotek och IT har anv\u00e4nt i fortbildningssyfte under flera \u00e5r. Arbetsformen \u00e4r utvecklad p\u00e5 BIT med inspiration fr\u00e5n bland annat Karolinska institutets \u201djournal club\u201d.\u00a0http:\/\/lansbibliotekdalarna.se\/wp-content\/uploads\/2009\/01\/tidskriftsklubben1.pdf<\/a><\/p>\n

Kan\u00a0spanarverkstad som arbetsform \u00e4ven vara ett s\u00e4tt f\u00f6r studenter att komma i kontakt med, konsumera och diskutera vetenskapliga artiklar?<\/em><\/p>\n

N\u00e4r jag och min kollega Helen Rasmussen f\u00f6reslog spanarverkstad, som en del av en vetenskaplig strimma, f\u00f6r ett l\u00e4rarlag p\u00e5 SOL nappade de p\u00e5 id\u00e9n. Under h\u00f6stterminen 2012 introducerades d\u00e4rf\u00f6r spanarverkstad i termin 1 p\u00e5 de specialpedagogiska programmen. Studenterna s\u00f6kte basgruppsvis upp och valde ut en relevant artikel att spana p\u00e5, det fanns inga krav p\u00e5 varken vetenskaplighet eller omf\u00e5ng och valet av artiklar varierade. Tanken med detta var att studenterna sj\u00e4lva skulle f\u00e5 reflektera \u00f6ver sitt val av artikel under spaningen. Under denna f\u00f6rsta spanarverkstad satt en l\u00e4rare eller bibliotekarie med basgruppen som observat\u00f6r, f\u00f6r att kunna svara p\u00e5 fr\u00e5gor om metoden och se hur gruppen fungerade.<\/p>\n

Under tillf\u00e4llet och i utv\u00e4rderingarna visade det sig att spanarverkstaden uppskattades mycket av studenterna och att de s\u00e5g m\u00f6jligheter med arbetsformen i olika sammanhang. Observat\u00f6rerna m\u00f6tte v\u00e4l f\u00f6rberedda studenter som hade valt relevanta texter och som diskuterade och reflekterade kring inneh\u00e5ll, aktualitet, vetenskaplighet och sammanhang.<\/p>\n

Vad skiljer d\u00e5 en spanarverkstad fr\u00e5n ett \u201dvanligt\u201d litteraturseminarium? En skillnad \u00e4r att det \u00e4r en mer\u00a0systematiserad seminarieform\u00a0d\u00e4r alla i gruppen\u00a0vet exakt vad som ska h\u00e4nda\u00a0och detta skapar en trygghet. Det \u00e4r en demokratisk diskussionsform d\u00e4r strukturen g\u00f6r att alla kommer till tals vid minst tre tillf\u00e4llen. Det \u00e4r en form f\u00f6r f\u00f6rdjupad l\u00e4sning och kritisk granskning som\u00a0fungerar \u00e4ven\u00a0i\u00a0heterogena grupper.<\/p>\n

Vill du veta mer? Vill du testa med din studentgrupp? V\u00e4lkommen att kontakta oss!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"