{"id":1054,"date":"2016-09-19T16:37:20","date_gmt":"2016-09-19T14:37:20","guid":{"rendered":"https:\/\/blogg.mah.se\/ihuvudetpabibliotekarien\/?p=1054"},"modified":"2016-09-19T16:55:40","modified_gmt":"2016-09-19T14:55:40","slug":"att-packa-upp-vetenskaplig-text","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogg.mah.se\/ihuvudetpabibliotekarien\/2016\/09\/19\/att-packa-upp-vetenskaplig-text\/","title":{"rendered":"Att ”packa upp” vetenskaplig text."},"content":{"rendered":"

Biblioteket har sedan m\u00e5nga \u00e5r ett n\u00e4ra och bra samarbete med specialpedagog\/speciall\u00e4rarutbildningen h\u00e4r p\u00e5 Malm\u00f6 h\u00f6gskola. F\u00f6r n\u00e5gra \u00e5r sedan var biblioteket en del i ett pedagogiskt utvecklingsprojekt som leddes av lektorerna Lotta Anderson och Barbro Bruce p\u00e5 dessa program. Projektet gick under namnet \u00a0Fr\u00e5n erfarenhetsbaserad praxis till vetenskapligt t\u00e4nkande – att generera och granska kunskap i samverkan med f\u00e4ltet<\/em>\u00a0. Ett av projektets syfte var att utveckla pedagogiska metoder f\u00f6r att ta tillvara och vetenskapligt f\u00f6r\u00e4dla studenternas praktiskpedagogiska erfarenheter. \u00a0L\u00e4rarna ville att studenterna skulle ges\u00a0f\u00f6ruts\u00e4ttningar f\u00f6r att kunna bem\u00e4stra det akademiska spr\u00e5ket, det vill s\u00e4ga att kunna l\u00e4sa, f\u00f6rst\u00e5 och uttrycka sig vetenskapligt. En metod som introducerades f\u00f6r att utmana studenterna i att samtala utifr\u00e5n vetenskapliga texter var Spanarverkstad. En metod som man har kunnat l\u00e4sa om tidigare h\u00e4r p\u00e5 bloggen:
\nhttps:\/\/blogg.mah.se\/ihuvudetpabibliotekarien\/2013\/01\/30\/spanarverkstad-for-att-komma-i-kontakt-med-vetenskapliga-texter\/<\/a>.<\/p>\n

I f\u00f6rra veckan tr\u00e4ffade vi nya studenter p\u00e5 specialpedagogiska utbildningarna som introducerades till\u00a0metoden\u00a0Spanarverkstad. Nytt f\u00f6r i \u00e5r var att studenterna f\u00e5tt l\u00e4sa artikeln Att kunna f\u00f6lja och f\u00f6rst\u00e5 forskning p\u00e5 v\u00e4g mot ett vetenskapligt f\u00f6rh\u00e5llningss\u00e4tt genom spaning<\/em>\u00a0skriven av mig och min kollega Jessica Zaar tillsammans med ovan n\u00e4mnda Barbro Bruce och Lotta Anderson. Artikeln\u00a0publicerades i tidskriften H\u00f6gskolepedagogisk debatt nr 1 2016<\/a>.
\nH\u00e4r skriver\u00a0vi om\u00a0Spanarverkstad som metod f\u00f6r att ”packa upp” vetenskapliga texter. \u00a0Studenterna f\u00e5r i artikeln l\u00e4sa\u00a0denna formulering som handlar om deras egna l\u00e4rande:”Deras grundutbildning och erfarenheter fr\u00e5n skolans praxisf\u00e4lt kan, n\u00e4r det kombineras med ett vetenskapligt f\u00f6rh\u00e5llningss\u00e4tt, utvecklas till bepr\u00f6vad erfarenhet som vilar p\u00e5 vetenskaplig grund.\u00a0Det akademiska spr\u00e5ket, som k\u00e4nnetecknas av transparens, exakthet och enkelhet m\u00e5ste \u201cpackas upp\u201d och \u00f6vers\u00e4ttas, eller snarare oms\u00e4ttas, i ett vardagsn\u00e4ra professionsspr\u00e5k.” (s. 88) Gillar skarpt att studenterna f\u00e5r\u00a0insyn i hur l\u00e4rarna\u00a0motiverar och resonerar kring studenternas\u00a0l\u00e4rande\u00a0och hur ambitionen med\u00a0att utforma en utbildning som ska vila p\u00e5 vetenskaplig grund \u00e4r\u00a0tydlig. Fram f\u00f6r mer ”metadiskussioner” om l\u00e4rande med studenterna!<\/p>\n

<\/p>\n

<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"