Cecilia Christersson: Utbildning och forskning – kraftfulla verktyg för att förbättra världen

I förra veckan gick startskottet för det internationella forskningssamarbetet mellan Sverige och Sydafrika. SASUF (South Africa-Sweden University Forum) för samman 30 universitet i Sydafrika och Sverige kring frågor som rör hållbar utveckling.

Fortsätt läsa ”Cecilia Christersson: Utbildning och forskning – kraftfulla verktyg för att förbättra världen”

Tapio Salonen: Kommunicerande kärl – Malmös sociala omvandling och Malmö universitets växande

Tapio SalonenMalmö universitets utbyggnad är nödvändigt för att Malmö stad kan växa och förse arbetsgivarna med kompetent och välutbildad arbetskraft. Samtidigt finns stora utmaningar för både staden och lärosätet; obalansen i utbildningsnivå mellan män och kvinnor, otillräckligt med studentbostäder, polisutbildningen och polisyrkets attraktivitet, obalansen mellan forskning och utbildning vid lärosätet, obalansen mellan olika stadsdelars sociala sammansättning m.m.

Fortsätt läsa ”Tapio Salonen: Kommunicerande kärl – Malmös sociala omvandling och Malmö universitets växande”

Kerstin Tham: Malmö universitets viktigaste frågor

Kerstin ThamSnart är det dags för Malmö högskola att omvandlas till Malmö universitet. Vad innebär då detta för vår utbildning på grundnivå och avancerad nivå?

Från rektors perspektiv är utbildningens kvalitet och forskningsanknytning en av våra allra viktigaste frågor vid Malmö universitet. Detta är ett ämne som jag har engagerat mig i under hela min akademiska karriär. Min levda erfarenhet av akademiseringsprocessen inom disciplinen arbetsterapi/aktivitetsvetenskap har bidragit till en insikt om vikten av en vetenskapligt förankrad professionsutbildning, både avseende innehåll och pedagogik.

Fortsätt läsa ”Kerstin Tham: Malmö universitets viktigaste frågor”

Cecilia Christersson: Utmaningsbaserat lärande – Att kunskapa i en föränderlig värld

Presidenten för Massachusetts Institute of Technology, Leo Rafael Reif, lyfte i början på året vikten av att det behövs mer forskning om hur vi lär för att förstå hur vi ska undervisa – ‘If we don’t know how we learn, how on earth do we know how to teach?’ Malmö högskola har sedan starten haft studenten och studentens lärande i centrum och aktivt arbetat för att åstadkomma ett mer problemorienterat än ett disciplinorienterat förhållningssätt till lärande för starkt samhällsengagemang.

Fortsätt läsa ”Cecilia Christersson: Utmaningsbaserat lärande – Att kunskapa i en föränderlig värld”